成长，是一瞬间的事
宁波新思维学校鄞州校区四年级小记者
童嘉淇（证号）
记忆中，童年的天空清透清透，轻轻一下，就掐出水。而这次，那滴与众不同的水掉落我的记忆深处。一天，我带上了心爱的橡皮去学校。这块橡皮漂亮极了，大体呈爱心形，上面大大地画着一只正在奔跑的小鹿，真是无可挑剔啊！它也是我最喜爱的橡皮。我想在同学面前炫耀一下。到了学校，我迅速拿出橡皮给同桌看，同桌拿着橡皮在手里摆弄着，非常羡慕，睁着水灵灵的大眼睛看着我：“姐，送我吧！你可以再买，而我却不能呀！求你啦！”同桌摇着我的手，用恳求的目光看着我。我烦了，从她手里抢过橡皮，说：“晓纤呀晓纤，你再喜欢，也不能这样呀，我的东西，我做主！”我气哼哼地说。
一波未平，一波又起。烦心的事情接踵而来，让我不得安宁。后桌王若洁也看见了我的新橡皮，立刻也“爱”上了，学着徐晓纤的样子道：“姐，我是不是你妹妹？”我心里自然清楚，她是来“追”我橡皮的，于是白了王若洁一眼：“喜欢我的橡皮就说吧！何苦遮遮掩掩，拍尽马屁？”王若洁听了这番话，心里很是不服，但为了不劳而获一块精致的橡皮，她忍住了，细声细气地说：“姐呀！我知道我错了，我真的喜欢你的橡皮呀！”我假装没听见。王若洁更生气了，她并不是个耐心的女孩儿。王若洁说：“好，我不要了，但我想借，就一会儿。”这句话引爆了我心中的“导火索”，我大怒，吼道：“王若洁！你很烦耶！明知我不会给你，还来求我。”王若洁甜甜地答道：“姐姐别生气，妹妹听你的……”一边拉起我的手。徐晓纤看了，怎会罢休？于是也拉起我的手，求道：“姐姐，妹妹都这么乖了，就送妹妹吧！”我心中的火山即刻爆发：“徐晓纤！王若洁！别烦我！现在开始，我不会让你们再看一眼我的橡皮了！”她们听罢，放开我的手，垂头丧气地走了。放学时，老师找我谈话。“嘉淇呀！今天你怎么这么凶呀？全班同学都看到你了。你的出发点没错，晓纤和若洁一直在打扰你，但你解决问题的方式不对呀！要好好跟别人说话。退一步海阔天空，不用太放在心上，都是些鸡毛蒜皮的小事，懂了吗？”我点点头，回了教室。
老师并不大的声音却深深刻入了我的脑海中。“退一步海阔天空”、“鸡毛蒜皮”……
第二天，我带了四块橡皮，分别送给徐晓纤、王若洁、郑希妍和赵颐。她们收到后，都有种受宠若惊的感觉。我倒觉得没什么，都是因为老师的启发。哦！成长，是一瞬间的事。
老师的话
真正的成长，是对人生认识的深入、技能的增长。成长是一种变化，是一个兑变的过程，从无知到有知，从没感受到感受深刻。本文小作者嘉淇同学选材以小见大，虽然只是一块小小的橡皮，却架起了同学之间友谊的桥梁，由开始的怒不可遏到后来的热情赠送，这就是成长。写法上，小作者嘉淇同学把人物的语言、动作及心理活动刻画的细腻深刻使文章锦上添花，更具特色。古人云：“文似看山不喜平。”那么喜是什么呢？简言之，喜曲折，波澜起伏；喜悬念，扣人心弦。要使文章写得富有波澜，可尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折，富有吸引力。小作者就做到了这一点，行文流畅，情节生动，同桌的讨好与“我”的不耐烦，符合儿童的心理特征。结尾由事及理，升华主题。
新思维学校教师余秀云
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