不一样的老师
宁波新思维学校鄞州校区四年级小记者童嘉淇（证号）
“同学们，大家好！我是你们这堂体育课的代课老师，我姓周。”洪亮的声音把我们从期盼和疑惑中拉出来，眼前的这位老师身材挺拔，皮肤黝黑，眼睛不大却炯炯有神，还有那高高的鼻梁，让人看了觉得特别精神。
新老师？我们也礼节性地回应道：“周老师好！”心中暗自嘀咕，揣测着周老师的脾气。可还没寒暄上几句，周老师就发话了：“大家先绕操场跑五圈。”
啊？五圈？我们吓了一跳，以前从没跑过这么多圈，我们眼瞅着周老师的脸，严肃认真，不像是在开玩笑。作为领跑，我只好硬着头皮，迈开了步伐。
一圈、两圈、三圈，我实在是没有力气了，回头看看身后，同学们有的没精打采，左摇右晃，似乎随时可能被风吹到，有的脸涨得通红，低着头，大口喘着粗气，还有的似乎早已放弃了奔跑，但是一看到周老师严厉的眼神，又不敢止步，只好迈着沉重的脚步，把队伍拖得老长老长。
我感觉自己就是一具行尸走肉，身体完全不受大脑的控制，只是机械式地摆臂、提腿。我们又向老师投去了楚楚可怜的目光，希望通过眼神的交流，能够融化周老师冰山一样的心，没想到周老师却来到了跑道边上，拍着手，鼓励我们冲刺。
“快快快！最后一圈，加快速度！”周老师的双手打着节拍，似乎要与我们的步子发生共鸣。同学们一咬牙，开始加足马力。我也把心一横，撒开腿朝前跑去。耳边的风呼啸而过，如同一匹嘶叫着的野马，要把它所有的戾气都挥发到汗水中。
“呼——呼——”我越过了终点，双手撑着膝盖，大口喘着气。我的同学们也在我身边，早已东倒西歪。
周老师眉头一皱，指责道：“你们真是的！跑这么一点点就累成这样，以前的体育课怎么上的！”说着，周老师有露出了抹难得一见的笑容，打趣道：“你们还算幸福，老师以前的体育课，比你们累多啦！”
“丁零零——”随着下课铃的打响，同学们长嘘了一口气：终于下课了！真是一节魔鬼体育课，还有一位与众不同的体育老师啊！
老师的话：
写文章，一定要选择自己熟悉的人和事，写自己的经历，就会有真情实感。同学们留心一下自己读过的作品，就会发现，许多作家的作品仅仅是一种或几种题材，如茅盾擅长描绘资本家和农民的生活，老舍擅长写北京市民的生活，冰心经常写儿童题材的文章，等等，这是为什么呢？这是因为他们都在写自己熟悉的东西。
你看，这篇文章写的是谁？对，是周老师。集中表现他的什么特点？是周老师的与众不同，文中用具体的事例来表现周老师的“狠心”，从而，一位对学生严格要求的老师形象跃然纸上。文章选材新颖，很细腻地刻画人物的一举一动，真实记录体育课上人物间精彩的情景，如“周老师的双手打着节拍，似乎要与我们的步子发生共鸣”“同学们有的没精打采，左摇右晃，似乎随时可能被风吹到，有的脸涨得通红，低着头，大口喘着粗气，还有的似乎早已放弃了奔跑，但是一看到周老师严厉的眼神，又不敢止步”等等，让鲜活的人物形象跃然纸上，当然也不忘融入自己的感受“我感觉自己就是一具行尸走肉，身体完全不受大脑的控制，只是机械式地摆臂、提腿”。读着这些文字，犹如在欣赏一幅幅画，别有一番情趣。
新思维学校教师余秀云
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