非常高兴能参加孩子小学阶段的第一次期中家长会，也非常荣幸有机会就孩子的成长和大家进行面对面的交流。
我们班的孩子都非常优秀，周若亭在班级中算不上出色。周如亭是一个性格偏内向的孩子，属于被动型、慢热型，不是特别争强好胜，也不善于和老师及小朋友沟通交往。这一点可能遗传的因素比较多，我和她妈妈的性格也大抵如此。也非常感谢各位老师、同学和家长们对周若亭的关心、帮助和包容。
下面，我结合周若亭的成长实际，就如何从小培养孩子良好的阅读习惯谈点自己的看法。
读万卷书，行万里路。从小培养孩子良好的阅读习惯，从大的方面说，对于孩子的健康成长具有十分重要的意义；从小的方面说，对于提高孩子的学习成绩也有一定帮助。为了培养周若亭的阅读习惯，我们主要采取了以下方法：
1.从小经常带孩子逛书店和图书馆。
我们在周若亭还很小的时候就经常带她去逛书店，让她身处于四周都是书的海洋，告诉她哪一栏分别是哪些书，一本本读书的名字，找个凳子或角落坐下来给她读书，临走时买一两本书带走。在周若亭上幼儿园中班的时候，我们帮她在宁波高教园区图书馆以她自己的名字办了一张借书证，里面有专门的幼儿和青少年借阅室，坚持每一两个月去一趟图书馆，每次借书30本，有时也让她自己挑喜欢的书借回来。通过经常让孩子置身书的海洋，有利于激发孩子对阅读的兴趣。
2.将阅读情景化、表演化。
这个年龄段的孩子认字量毕竟有限，有些书如果相对比较复杂或枯燥的话，孩子可能难以理解。所以，要根据书的内容和孩子的具体情况，适当的化繁为简，让孩子喜欢、接受、能够理解。我们家的方法就是把阅读情景化、表演化。先总体把故事讲一遍，然后进行角色分配，家里每个人扮演书中的一个角色，说其中一段文字或台词，让枯燥的故事生动起来、立体起来，既能使孩子容易理解和接受，也能培养孩子的阅读兴趣。
3.扩大阅读范围，引导孩子读杂书。
我们给周若亭读的书很杂，古今中外、天文地理、自然科学等都有，只要她喜欢我们就读。在古典名著方面，除一些简单的古代故事外，给她读过简化版（大约8万字）的《西游记》，《水浒传》读了一部分，但因为人物关系过于复杂，她不是很感兴趣所以就没继续读下去。外国的一些经典童话故事，我们大多数是从图书馆借来绘本读，但没有进行有目的的系统的读；自然科学方面，给她读了国内改写过的法布尔的《昆虫记》绘本，一共10本，她非常喜欢，甚至有一段时间她想自己写一本植物记的书。读过前苏联的《森林报》，分春夏秋冬四本，读了其中的第一本，其它三本还没时间读。因为内容比较复杂，感觉她不是特别喜欢。也读了一部分的《第一次发现》丛书，目前在读《大英儿童百科全书》，一共24本，现在读完了两本；为培养她的数学思维，我们给她读了从小爱数学、数学帮帮忙、我爱数学等绘本丛书，既培养了数学思维，也从故事中获得快乐与成长，感觉她还是比较喜欢这几套丛书。为了丰富孩子的词汇量，也给她读过专门的成语故事书，给她买了一本儿童成语字典，大约有三四百个成语，从头到尾讲解过了两遍，现在偶尔有空让孩子自己每天读三个。英语方面主要由她妈妈负责，平时给她读一点英文小故事，每天坚持看20分钟左右的原版英文动画片。根据姜老师布置的每天孩子要阅读的作业，我们现在让她利用中午时间轻声读一章简化注音版的《昆虫记》，这本书的内容比较丰富，陌生的字词很多，但她自己认为能读懂90%左右。另外也准备了《海底两万里》、《绿野仙踪》、《假如给我三天光明》等书，准备让她在学校中午自己读。
4.将父母读与孩子读结合起来。
大多数情况下，我们采取的都是父母读、孩子听的模式。一般每天在入睡前读，每天一般能坚持半个小时到1小时左右。周末有空就多读一些。没空的时候，就让她自己拿着播放器听书。偶尔，我们也会有意找一些相对简单的绘本或书籍，让孩子读给父母听，或读给虚拟的“学生”听。可能大多数孩子都不大愿意自己读，我们主要采取了物资奖励的方式鼓励她读。通过让她自己读，既能够培养她的阅读兴趣，对于增强语感也有一定帮助。
5.经常和孩子玩文字方面的游戏。
为了丰富周如亭的识字量和词汇量，帮助她更好地阅读，我们经常与孩子玩文字方面的游戏。比如词语接龙，规定好首尾两个字，大家一直接下去，直到有人说不出为止；成语接龙，可以降低孩子的难度，父母必须从最后一个字接，孩子可以是前一个成语中的任何一个字，且出现在下一个成语中的任何一个位置；为了提高孩子的识字量，我们买了一些大字贴，刚好与目前孩子语文课本相符，我们经常利用这些字和孩子玩游戏，比如搭梯子，每人轮流出一个字，报出字的读音、部首、笔画、组词等，然后出牌，一张接一张，搭成梯子形状，如果能和其他字组成词语，即可拿走两个字及中间所有的字。孩子非常喜欢这个游戏，感觉既巩固了课堂知识，也拓展了她的词汇量。
6.背诵儿童。
儿童的语言通常比较形象、生动，而且朗朗上口，对于培养孩子兴趣、开启心智、培养语感等都很有帮助。我们给她报了一个表演班，每周一节课，主要是朗读儿歌或简单的故事。在家里，我们也专门准备了一本儿歌书，鼓励她自己诵读背诵儿歌。
7.适当培养孩子的写作兴趣。
在增加阅读量的同时，我们偶尔也会引导孩子的写作兴趣，鼓励孩子自己写作，由孩子口述，父母记录，记录完后，读一遍给孩子听，问孩子是否需要修改。我帮她在新浪申请了一个博客，每次她写的小作文，都发表到她的博客中。写小作文不是要求她写的有多好，主要是培养她的兴趣和口头文字组织能力。偶尔我会将她写的比较好的小作文拿出来再读给她听，以鼓励她的写作兴趣。但为了防止孩子的逆反心理，一般都是征求她意见，愿意写就写，不愿意写就不写。前不久，我把她入学后写的小文章投稿到宁波晚报小记者专刊，其中一篇近期会刊登出来。
下面，我再谈点自己的几点感受和困惑
1.父母是孩子最好的老师，父母要带头给孩子做出榜样。当孩子在身边时，大人要尽量做到不看电视、电脑，不玩手机游戏或IPAD，而是抽出时间和孩子一起玩、一起读。孩子在自己看书时，父母也可以拿一本书或一张报纸，各自看书，既使不真读，做做样子也可以。父母的言传身教，更有利于培养孩子的阅读兴趣和习惯。
2.适当降低对孩子的学习要求，节省出更多的时间阅读。自从孩子读小学后，放学回到家也已经四五点，晚饭后还要写作业，总感觉阅读的时间不够用。我和她妈妈对周若亭在学习方面的要求不是很高，正常完成了课堂上老师布置的作业即可，在家里基本不额外给她布置其他的作业。有时考试考得不好，我们也不是很在意。也没有给她报与学习相关的辅导班。节省出来的时间就可以和孩子一起锻炼、游戏和阅读。这一点我也有些困惑，担心不课外补习知识，孩子会输在起跑线上。不过看孩子妈妈比较淡定，我也就淡然处之了。
3.不要透支孩子的学习兴趣和阅读兴趣。
过分地强调学习和阅读，很可能会激起孩子的逆反心理，反而适得其反。特别是让孩子读一些父母认为很重要但孩子并不感兴趣的书，这样容易透支孩子的阅读兴趣。阅读要主要还是要根据孩子的兴趣爱好，但可以通过适当的方式进行引导。
4.我感觉周若亭的学习习惯不是很好，做事有些拖拖拉拉，有时也经常丢三落四、粗心大意，每次考试、做作业都容易把会做的题目做错，让我有些无奈。虽然不指望她每次考分，但会做的做错了还是觉得有些可惜的。周若亭的坐姿和写字的姿势不好，写的字也不够端正，生活自理能力偏弱。希望在这方面有良好习惯的同学的家长们多分享你们的经验。
最后，我以网上流传的这样一段话结束今天的交流。“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树”！
让我们耐心等待，牵一只蜗牛去散步，陪伴孩子一起慢慢成长。谢谢大家！
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